Как лучше подготовиться к 2050 году

По материалам Wired 10:05 16 августа 2018 года 30 августа у израильского историка и футуролога Юваля Ноя Харари выйдет новая книга “21 урок для XXI века” (21 Lessons for the 21st Century). Ниже — некоторые ее тезисы в изложении автора.

Забудьте о программировании. Лучший навык для обучения детей — это переосмысление. В этой краткой выжимке из своей новой книги автор Sapiens показывает, каким будет 2050 год для человечества.

Часть первая: изменение — единственная константа

Человечество сталкивается с беспрецедентными революциями, все наши старые нарративы рушатся, и до сих пор не появилась новый, чтобы заменить их. Как мы можем подготовить себя и наших детей к миру таких беспрецедентных преобразований и радикальной неопределенности? Новорожденному сегодня будет чуть больше тридцати в 2050 году. Если все пойдет хорошо, этот ребенок все равно будет жить в 2100 году и даже может оставаться активным гражданином в 22-ом веке. Чему мы должны научить этого ребенка, что поможет ему или ей выжить и процветать в мире 2050 года или даже 22-го века? Какие навыки понадобятся ему или ей, чтобы получить работу, понять, что происходит вокруг них, и перемещаться по лабиринту жизни?

К сожалению, поскольку никто не знает, как мир будет выглядеть в 2050 году — не говоря уже о 2100 году — мы не знаем ответа на эти вопросы. Конечно, люди никогда не могли точно предсказать будущее. Но сегодня это сложнее, чем когда-либо прежде, потому что, как только технология позволяет нам создавать тела, мозги и сознание, мы уже не можем быть уверены в чем-либо, включая вещи, которые ранее казались неподвижными и вечными.

Тысячу лет назад, в 1018 году, было много вещей, о которых люди не знали о будущем, но тем не менее убеждены, что основные черты человеческого общества не будут меняться. Если вы жили в Китае в 1018 году, вы знали, что к 1050 году Империя Сун может рухнуть, монгольские племена могут вторгнуться с севера, а чума может убить миллионы. Однако вам было ясно, что даже в 1050 году большинство людей по-прежнему будут фермерами и ткачами, правители будут эксплуатировать людей, чтобы обслуживать свои армии и бюрократии, мужчины все равно будут доминировать над женщинами, ожидаемая продолжительность жизни все равно будет около 40, а человеческое тело будет оставаться точно таким же. Поэтому в 1018 году бедные китайские родители учили своих детей тому, как выращивать рис или ткать шелк, а более богатые родители учили своих мальчиков, как читать конфуцианских классиков, каллиграфии или искусству кавалериста — и учили своих девочек быть скромными и послушными домохозяйками. Было очевидно, что эти навыки все равно будут необходимы в 1050 году.

Сегодня мы понятия не имеем, как будет выглядеть Китай или остальной мир в 2050 году. Мы не представляем, как люди будут зарабатывать на жизнь, мы не знаем, как будут функционировать армии или бюрократии, не знаем, какими будут гендерные отношения. Некоторые люди, вероятно, будут жить намного дольше, чем сегодня, и само человеческое тело может подвергнуться беспрецедентной революции благодаря биоинженерии и прямым интерфейсам, которые соединят мозг и компьютер. Большая часть того, чему дети сегодня учатся, вероятно, будет неактуально к 2050 году.

В настоящее время слишком много школ сосредотачиваются на впихивании в головы учеников как можно большего объема информации. Раньше это имело смысл, потому что информации было мало, и даже медленная струйка этой информации перманентно блокировалась цензурой. Если вы жили, скажем, в небольшом провинциальном городе в Мексике в 1800 году, вам было сложно узнать что-то о мире за пределами места вашего обитания. Не было ни радио, ни телевидения, ни ежедневных газет, ни публичных библиотек. Даже если вы были грамотны и имели доступ к частной библиотеке, вы не так много чего могли прочесть помимо романов и религиозных трактатов. Испанская империя подвергала цензуре все тексты, напечатанные на местном уровне, и разрешала импортировать извне только проверенные публикации. То же самое было верно и для любого провинциального города в России, Индии, Турции или Китае. Когда появились современные школы, которые обучали каждого ребенка читать, писать и распространяли основные факты из географии, истории и биологии, это было огромным шагом вперед.

Напротив, в 21 веке мы окружены огромным количеством информации, и даже цензоры не пытаются ее заблокировать. Вместо этого они заняты распространением дезинформации или пытаются пытаются поставить под сомнение релевантность всей остальной информации. Если вы живете в каком-то провинциальном мексиканском городе, и у вас есть смартфон, вы можете потратить несколько жизней, просто читая Википедию, наблюдая за трансляцими в TED и изучая бесплатные онлайн-курсы. Ни одно правительство не может надеяться скрыть всю информацию, которая ему не нравится. С другой стороны, сегодня слишком легко скармливать общественности противоречивые сообщения и информацию, которая вводит в заблуждение или отвлекает от действительно важных проблем. Люди во всем мире находятся всего в нескольких кликах от последних сообщений об обстреле Алеппо или о таянии ледников в Арктике, но по этому поводу вбрасывается так много противоречивых сообщений, что уже трудно понять, чему верить. Кроме того, бесчисленное множество других вещей, находятся всего в одном щелчке мыши, что еще более затрудняет задачу сосредоточиться на понимании той или иной проблемы, и когда политика или наука выглядят слишком сложно слишком заманчиво переключиться на смешные видео с котиками, сплетни о знаменитостях или порно.

В таком мире последнее, что учитель должен дать своим ученикам, — это как можно больше информации. У них ее уже и без того слишком много. Вместо этого люди нуждаются в способности осмыслить информацию, понять различие между тем, что важно и что нет, и, прежде всего, объединить много бит информации в общую картину мира.

По правде говоря, это был идеал западного либерального образования на протяжении веков, но до сих пор даже многие западные школы довольно слабо справлялись с ним. Учителя позволили себе сосредоточиться на толковании данных, одновременно поощряя учеников “думать самостоятельно”. Из-за их страха перед авторитаризмом либеральные школы испытывали особый ужас перед великими нарративами. Они предположили, что до тех пор, пока мы даем студентам много данных и небольшой объем свободы, учащиеся создадут свою собственную картину мира, и даже если это поколение не сможет синтезировать все данные в последовательную и содержательную историю мира, у них будет достаточно времени, чтобы собрать их воедино в будущем. У нас уже не хватило времени. Решения, которые мы будем принимать в ближайшие несколько десятилетий, будут определять будущее самой жизни, и мы можем принимать эти решения, основываясь только на нашем нынешнем мировоззрении. Если этому поколению не будет дано полное представление о космосе, будущее жизни будет решаться наугад.

Часть вторая: жар нарастает

Помимо информации, большинство школ также уделяют слишком много внимания предоставлению ученикам набора заранее определенных навыков, таких как решение дифференциальных уравнений, написание компьютерного кода на C++, определение химических веществ в пробирке или общение на китайском языке. Тем не менее, поскольку мы понятия не имеем, как будет выглядеть мир и рынок труда в 2050 году, мы действительно не знаем, какие конкретные навыки нужны людям. Мы могли бы потратить много усилий на обучение детей, как писать на C ++ или как говорить на китайском, только чтобы узнать, что к 2050 году AI может кодировать программное обеспечение гораздо лучше, чем люди, а новое приложение Google Translate позволяет вести беседу почти безупречно Мандарин, кантонский диалект или Хакка, хотя вы только знаете, как сказать “Ni hao”.

Итак, что мы должны учить? Многие педагогические эксперты утверждают, что школы должны перейти на обучение “четырех Cs” — критическое мышление, общение, сотрудничество и творчество. В более широком смысле школы должны преуменьшать технические навыки и подчеркивать жизненные навыки общего назначения. Наиболее важным из них будет умение справляться с изменениями, изучать новые вещи и сохранять свой психический баланс в незнакомых ситуациях. Чтобы не отставать от мира 2050 года, вам нужно не просто изобретать новые идеи и продукты — вам прежде всего нужно снова и снова изобретать себя.

Поскольку по мере роста темпов изменения возрастает не только экономика, но и сам смысл “быть человеком”, скорее всего, мутирует. В 1848 году Коммунистический манифест заявил, что “все это твердое вещество тает в воздухе”. Однако Маркс и Энгельс в основном думали о социальных и экономических структурах. К 2048 году физические и когнитивные структуры также будут таять в воздухе или в облаке бит данных.

В 1848 году миллионы людей теряли работу в сельских хозяйствах и отправлялись в большие города для работы на фабриках. Но, достигнув большого города, они вряд ли изменили свой пол или добавили шестое чувство. И если они найдут работу на какой-то текстильной фабрике, они могут рассчитывать остаться в этой профессии на всю оставшуюся жизнь.

К 2048 году люди могут столкнуться с миграцией в киберпространство, с жидкой гендерной идентичностью и с новым сенсорным опытом, созданным компьютерными имплантатами. Если они найдут как работу, так и смысл при разработке современной моды для игры 3D-виртуальной реальности, в течение десятилетия не только этой конкретной профессии, но и все задания, требующие такого уровня художественного творчества, могут быть переданы AI. Итак, в 25 лет вы представляете себя на сайте знакомств как “женщина в возрасте 25 лет, гетеросексуальная женщина, которая живет в Лондоне и работает в магазине моды”. В 35 лет вы говорите, что являетесь “гендерно-неспецифическим человеком” подвергаясь адаптации к возрасту, чья неокортикальная деятельность происходит главным образом в виртуальном мире NewCosmos, и чья жизненная миссия заключается в том, чтобы идти туда, куда раньше не был дизайнер моды ”. В 45 лет, как знакомства, так и самоопределения настолько пассивны. Вы просто ожидаете, что алгоритм найдет (или создаст) идеальное совпадение для вас. Что касается рисования смысла из искусства дизайна одежды, вы настолько безвозвратно превзойдены алгоритмами, что взгляд на ваши завершающие достижения с предыдущего десятилетия наполняет вас смущением, а не гордостью. И в 45 лет у вас все еще есть много десятилетий радикальных перемен.

Пожалуйста, не принимайте этот сценарий буквально. Никто не может предсказать конкретные изменения, которые мы будем свидетелями. Любой конкретный сценарий, вероятно, будет далек от истины. Если кто-то описывает вам мир середины XXI века, и это звучит как научная фантастика, это, вероятно, неверно. Но тогда, если кто-то расскажет вам мир середины 21-го века, и это не похоже на научную фантастику — это, конечно, неверно. Мы не можем быть уверены в специфике, но само изменение — это единственная уверенность.

Такие глубокие изменения вполне могут трансформировать основную структуру жизни, что делает ее непревзойденную особенность. С незапамятных времен жизнь была разделена на две дополнительные части: период обучения, за которым следовал период работы. В первой части жизни вы накапливали информацию, развивали навыки, строили мировоззрение и строили устойчивую идентичность. Даже если в 15 лет вы провели большую часть своего рабочего дня на рисовом поле семьи (а не в официальной школе), самое важное, что вы делали, — это научиться: как выращивать рис, как вести переговоры с жадными торговцами рисом из большой город и как разрешать конфликты над землей и водой с другими жителями деревни. Во второй части жизни вы полагались на свои накопленные навыки, чтобы ориентироваться в мире, зарабатывать на жизнь и вносить свой вклад в общество. Конечно, даже в 50 лет вы продолжали изучать новые вещи о рисе, о торговцах и о конфликтах, но это были лишь небольшие хитрости к хорошо отточенным способностям.

К середине 21-го века ускоряющиеся изменения плюс более длительный срок службы сделают эту традиционную модель устаревшей. Жизнь будет разбросана по швам, и между разными периодами жизни будет меньше и меньше преемственности. “Кто я?” Будет более срочным и сложным вопросом, чем когда-либо прежде.

Это, вероятно, связано с огромными уровнями стресса. Для перемен почти всегда стрессовые, и после определенного возраста большинство людей просто не любят меняться. Когда вам исполнится 15 лет, вся ваша жизнь меняется. Ваше тело растет, ваш ум развивается, ваши отношения углубляются. Все в движении, и все новое. Вы заняты изобретением себя. Большинство подростков находят это пугающим, но в то же время и захватывающим. Перед вами открываются новые перспективы, и у вас есть весь мир, чтобы победить. К тому времени, когда вам исполнится 50, вы не хотите перемен, и большинство людей отказались от завоевания мира. Был там, сделал это, получил футболку. Вы предпочитаете стабильность. Вы так много вложили в свои навыки, свою карьеру, свою личность и свое мировоззрение, что вы не хотите начинать все заново. Чем сложнее вы работали над созданием чего-то, тем труднее отпустить его и освободить место для чего-то нового. Вы все еще можете лелеять новые переживания и незначительные корректировки, но большинство людей в их пятидесятых годах не готовы перестраивать глубокие структуры своей идентичности и личности.

Для этого существуют неврологические причины. Хотя взрослый мозг более гибкий и изменчивый, чем когда-то считалось, он еще менее податливый, чем мозг подростка. Повторное подключение нейронов и переключение синапсов — проклятая тяжелая работа. Но в 21-м веке вы вряд ли можете позволить себе стабильность. Если вы попытаетесь удержаться на какой-то стабильной идентичности, работе или мировоззрении, вы рискуете остаться позади, поскольку мир летит от вас с whooooosh. Учитывая, что ожидаемая продолжительность жизни, вероятно, возрастет, вам, возможно, придется потратить много десятилетий как невежественную окаменелость. Чтобы оставаться актуальным — не только экономически, но прежде всего социально — вам понадобится способность постоянно учиться и изобретать себя, конечно, в молодом возрасте, таком как 50 лет.

Поскольку странность становится новой нормой, ваши прошлые переживания, а также прошлый опыт всего человечества станут менее надежными проводниками. Люди, как личности и человечество в целом, будут все чаще иметь дело с вещами, с которыми раньше никогда не сталкивались, такими как супер-интеллектуальные машины, инженерные тела, алгоритмы, которые могут манипулировать вашими эмоциями сверхъестественной точностью, быстрыми искусственными климатическими катаклизмами и необходимостью чтобы изменить свою профессию каждое десятилетие. Какая правильная вещь, когда вы сталкиваетесь с совершенно беспрецедентной ситуацией? Как вы должны действовать, когда вас затопляют огромные объемы информации, и вы абсолютно не можете поглотить и проанализировать все это? Как жить в мире, где глубокая неопределенность не является ошибкой, а особенностью?

Чтобы выжить и процветать в таком мире, вам понадобится много умственной гибкости и больших резервов эмоционального баланса. Вам придется многократно отпустить часть того, что вы знаете лучше всего, и чувствовать себя как дома с неизвестным. К сожалению, учить детей обнимать неизвестного и сохранять свой умственный баланс гораздо труднее, чем обучать их физическому или физическому происхождению первой мировой войны. Вы не можете научиться устойчивости, читая книгу или слушайте лекцию. Обычно сами учителя испытывают недостаток в умственной гибкости, которую требует XXI век, поскольку они сами являются продуктом старой образовательной системы.

Промышленная революция завещала нам теорию образования в области производства. В центре города есть большое бетонное здание, разделенное на множество одинаковых комнат, каждая комната оборудована рядами столов и стульев. При звуке звонка вы идете в одну из этих комнат вместе с 30 другими детьми, которые все родились в том же году, что и вы. Каждый час некоторые взрослые ходят и начинают говорить. Правительство получает все за это. Один из них рассказывает вам о форме Земли, другой рассказывает о человеческом прошлом, а третий рассказывает о человеческом теле. Легко смеяться над этой моделью, и почти все согласны с тем, что независимо от ее прошлых достижений она теперь обанкротилась. Но пока мы не создали жизнеспособную альтернативу. Конечно, это не масштабная альтернатива, которая может быть реализована в сельской Мексике, а не только в престижных пригородах Калифорнии.

Часть третья: взламывая людей

Поэтому лучший совет, который я мог бы дать 15-летнему, застрял в устаревшей школе где-то в Мексике, Индии или Алабаме: не слишком полагайтесь на взрослых. Большинство из них означает хорошо, но они просто не понимают мир. Раньше это была относительно безопасная ставка для взрослых, потому что они хорошо знали мир, и мир медленно менялся. Но 21-й век будет другим. Из-за растущих темпов изменений вы никогда не можете быть уверены, что взрослые говорят вам, это вечная мудрость или устаревшая предвзятость.

Итак, на чем вы можете положиться? Технологии? Это еще более рискованная игра. Технология может вам очень помочь, но если технология получит слишком много энергии в вашей жизни, вы можете стать заложником ее повестки дня. Тысячи лет назад люди изобретали сельское хозяйство, но эта технология обогащала только крошечную элиту, в то время как порабощала большинство людей. Большинство людей работало от восхода до захода солнца, выщипывая сорняки, неся водные ведра и собирая кукурузу под пылающим солнцем. Это может случиться и с вами.

Технология неплохая. Если вы знаете, чего хотите в жизни, технология может помочь вам в этом. Но если вы не знаете, чего хотите в жизни, это будет слишком легко для технологий, чтобы сформировать ваши цели для вас и взять под контроль вашу жизнь. Тем более, что технология лучше понимает людей, вы все чаще можете себя обслуживать, а не обслуживать вас. Видели ли вы этих зомби, которые бродят по улицам, приклеив лица к своим смартфонам? Считаете ли вы, что они контролируют технологию, или технология контролирует их?

Должны ли вы полагаться на себя, тогда? Это звучит отлично на Улице Сезам или в старомодном фильме Диснея, но в реальной жизни это работает не так хорошо. Даже Дисней осознает это. Так же, как и Рэйли Андерсен (персонаж мультфильма “Головоломка”), большинство людей почти не знают себя, и когда они пытаются “слушать себя”, они легко становятся жертвами внешних манипуляций. Голос, который мы слышим в наших головах, никогда не был надежным, потому что он всегда отражал государственную пропаганду, идеологическую промывку мозгов и коммерческую рекламу, не говоря уже о биохимических ошибках.

По мере совершенствования биотехнологии и машинного обучения станет легче манипулировать самыми глубокими эмоциями и желаниями людей, и станет более опасным, чем когда-либо, просто следовать вашему сердцу. Когда Coca-Cola, Amazon, Baidu или правительство знают, как вытащить струны вашего сердца и нажимать кнопки вашего мозга, можете ли вы все еще сказать разницу между собой и их специалистами по маркетингу?

Чтобы преуспеть в такой сложной задаче, вам нужно будет очень много работать, чтобы лучше узнать вашу операционную систему. Знать, что вы есть, и чего хотите от жизни. Это, конечно, самый старый совет в книге: познай себя. В течение тысячелетий философы и пророки призывали людей знать самих себя. Но этот совет никогда не был более актуальным, чем в XXI веке, потому что, в отличие от дней Лаоци или Сократа, сейчас у вас серьезная конкуренция. Coca-Cola, Amazon, Baidu и правительство все участвуют в вас, чтобы взломать вас. Не ваш смартфон, а не ваш компьютер, а не ваш банковский счет — они участвуют в розыгрыше вас и вашей органической операционной системы. Возможно, вы слышали, что мы живем в эпоху взлома компьютеров, но это почти половина правды. Фактически, мы живем в эпоху взлома людей.

Алгоритмы наблюдают за вами прямо сейчас. Они смотрят, куда вы идете, что вы покупаете, с кем вы встречаетесь. Скоро они будут контролировать все ваши шаги, все ваши вдохи, все ваши сердцебиения. Они полагаются на “Большие данные” и машинное обучение, чтобы лучше узнать вас. И как только эти алгоритмы узнают вас лучше, чем вы сами знаете, они могут контролировать и манипулировать вами, и вы не сможете многое сделать. Вы будете жить в матрице или в шоу Трумана. В конце концов, это простой эмпирический вопрос: если алгоритмы действительно понимают, что происходит внутри вас лучше, чем вы это понимаете, власть будет переходить на них.

Конечно, вы можете быть абсолютно счастливы, отдавая все полномочия алгоритмам и доверяя им решать что-то для вас и для всего остального мира. Если это так, просто расслабьтесь и наслаждайтесь поездкой. Вам ничего не нужно делать. Алгоритмы позаботятся обо всем. Если, однако, вы хотите сохранить контроль над своим личным существованием и будущим жизни, вам нужно бежать быстрее, чем алгоритмы, быстрее, чем Amazon и правительство, и познакомиться с самим собой, прежде чем они это сделают. Чтобы бежать быстро, не берите с собой много багажа. Оставь все свои иллюзии. Они очень тяжелые.